Alhamdulillah, 21 Jun dah berlalu. It is the beginning of second session for ipgm throughout malaysia. Bahasa U nya semester kedua. This will be the last semester for our first batch and the last cohort of a primary education degree program twinning with University of hertfordshire UK. In January 2010 they will be posted to selected schools through out malaysia.
Saya terlibat dengan program in since the first semester. It is a good program. It is a new learning endeavor. I've learned a lot form this program. so do our colleague from math department. I had visited UH and London for few days enriched my experience on teachers' training program. I will share detail of this experience in another penulisan.
Kali ini hanya berkongsi the beggining sesi kedua. Tugas saya masih sama: mengajar subjek being a math researcher untuk uh group of students; penyelia praktikum (belum confirm), koordinator untuk pengiktirafan MQA bagi program sulong IPG serta tugas-tugas kecil yang lain.
anyway it is good to be back in office.
Sunday, June 21, 2009
Wednesday, June 3, 2009
Cuti Sekolah
Pada cuti pertengahan penggal 2009 saya kena habiskan kelas PDIG [Penyuburan Diri Insan Guru] dan Penilaian dalam Pengajian Islam. Kelas PDIG terdiri dari 20 orang dengan 5 orang ustaz manakala kelas PA hanya ada 3 orang ustaz. Kurang sungguh orang lelaki yang berminat dengan kerjaya guru. Majoriti guru sekarang ialah perempuan. Saya tidak ingin megulas pasal itu. mungkin jadi tajuk pada masa lain.
PDIG ada 3 modul dan pada kali ini ia adalah modul yang ketiga. Modul ini menarik sebab tajuknya menarik. Ia berkaitan dengan guru dan pembinaan negara. Ya! guru sangat penting dalam pembangunan negara. Guru yang dedikasi dan berwawasan akan menyemarakan pembangunan negara. Banyak perkara yang disebut dalam modul tersebut. Persoalannya bagaimana sesebuah negara itu terbentuk? Adakan apa yang disebutkan dalam modul tersebut itu yang mutlak? Apa yang ada dalam modul terlalu simplistik! Ia tidak boleh membangkitkan semangat memberi motivasi dalam usaha membina anak-anmak bangsa yang kecil ini menjadi anak-anaka yang membangun negara pada masa depan. Banyak persoalan yang dibincangkan ... seperti adakah wawasan negara bercanggah dengan wawasan akhirat? Mengapa ya dan mengapa tidak? aras kongnitf ini yang sepatutnya dibincangkan oleh para guru pelatih Jqaf ini.
Satu lagi topic yang saya sempat berbincang dengan guru pelatif Jqaf ialah penilaian dalam Pengajian Islam. Satu isu yang menarik, pada pemerhatian saya, ialah kefahaman guru pelatih terhadap penilaian. Penilaian adalah sebahagian dari proses pendidikan. Penilaian bermula sebelum pengajaran. Ia bermula dengan hasil pembelajaran yang ditentukan oleh guru. Penilaian dibilik darjah ialah penilaian terhadap hasil pembelajaran yang nak dicapai dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Satu tak pasti adalah perkara ini jelas kepada guru pelatih atau tidak. Blueprint atau Jadual Penentu Ujian sepatutnya disediakan bersama dengan perancangan awal sebelum mengajar lagi. Ia perlu disediakan lebih awal kerana ia akan memberi fokus yang lebih terhadap aras taksonomi yang perlu diberi penekanan semasa proses pembelajaran berlaku.
Satu aspek lagi yang menjadi persoalan saya ialah kefahaman terhadap hasil pembelajaran. Hasil Pembelajaran yang baik mesti memenuhi sekurang-kurang tiga ciri. Hal ini tidak dapat diceritakan oleh guru pelatih yang telah melalui praktikum dan sedang mengajar. Mengapa? Saya bercadang membuat satu tinjauan terhadap perkara ini.
PDIG ada 3 modul dan pada kali ini ia adalah modul yang ketiga. Modul ini menarik sebab tajuknya menarik. Ia berkaitan dengan guru dan pembinaan negara. Ya! guru sangat penting dalam pembangunan negara. Guru yang dedikasi dan berwawasan akan menyemarakan pembangunan negara. Banyak perkara yang disebut dalam modul tersebut. Persoalannya bagaimana sesebuah negara itu terbentuk? Adakan apa yang disebutkan dalam modul tersebut itu yang mutlak? Apa yang ada dalam modul terlalu simplistik! Ia tidak boleh membangkitkan semangat memberi motivasi dalam usaha membina anak-anmak bangsa yang kecil ini menjadi anak-anaka yang membangun negara pada masa depan. Banyak persoalan yang dibincangkan ... seperti adakah wawasan negara bercanggah dengan wawasan akhirat? Mengapa ya dan mengapa tidak? aras kongnitf ini yang sepatutnya dibincangkan oleh para guru pelatih Jqaf ini.
Satu lagi topic yang saya sempat berbincang dengan guru pelatif Jqaf ialah penilaian dalam Pengajian Islam. Satu isu yang menarik, pada pemerhatian saya, ialah kefahaman guru pelatih terhadap penilaian. Penilaian adalah sebahagian dari proses pendidikan. Penilaian bermula sebelum pengajaran. Ia bermula dengan hasil pembelajaran yang ditentukan oleh guru. Penilaian dibilik darjah ialah penilaian terhadap hasil pembelajaran yang nak dicapai dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Satu tak pasti adalah perkara ini jelas kepada guru pelatih atau tidak. Blueprint atau Jadual Penentu Ujian sepatutnya disediakan bersama dengan perancangan awal sebelum mengajar lagi. Ia perlu disediakan lebih awal kerana ia akan memberi fokus yang lebih terhadap aras taksonomi yang perlu diberi penekanan semasa proses pembelajaran berlaku.
Satu aspek lagi yang menjadi persoalan saya ialah kefahaman terhadap hasil pembelajaran. Hasil Pembelajaran yang baik mesti memenuhi sekurang-kurang tiga ciri. Hal ini tidak dapat diceritakan oleh guru pelatih yang telah melalui praktikum dan sedang mengajar. Mengapa? Saya bercadang membuat satu tinjauan terhadap perkara ini.
Subscribe to:
Posts (Atom)